平面设计案例分析(平面设计案例分析怎么写)

编辑:米雪 浏览: 1

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平面设计案例分析是一种评估和讨论平面设计项目的方法。它通过对设计的目标、理念、创意、技术以及效果等方面的探讨,来分析和评价平面设计作品的优点和不足。下面将以一个平面设计案例为例进行分析。

本次分析的案例是一张海报设计作品,该作品是为一家环保组织的宣传活动而设计的。海报的目标是通过视觉形象和文字信息来唤起公众对环保问题的关注,并鼓励人们采取行动。

我们来看设计的目标是否明确。从海报的内容和形式可以看出,其目标是传递环保信息和倡导环保行动。海报运用了大胆鲜艳的色彩和简洁有力的图标,使得信息能够迅速吸引观众的注意力。海报上的文字信息简洁明了,通过醒目的字体和排版来强调关键信息。设计者成功地将目标传达给观众,并引起了他们的兴趣。

我们来分析设计的创意和表现形式。海报采用了一个具有象征意义的图案,将大自然与人类活动相结合,形成鲜明的对比。这种创意使观众能够从视觉上感受到环保的重要性,并反思人类对自然环境的破坏。设计师还巧妙地运用了色彩对比和构图手法,使整个海报形象生动而有力。创意和表现形式的成功应用使得设计作品具有很高的艺术性和表现力。

我们需要评估设计的技术运用和执行效果。海报的色彩运用非常出色,色调明亮而和谐,符合环保主题的要求。设计师还运用了平面设计软件来制作和编辑图像,使得图案清晰且质感良好。海报的排版和字体选择也非常合适,能够有效传达信息。整个设计执行流畅,没有明显的技术问题。

我们来评价设计是否实现了预期的目标。从观众的反馈来看,海报在引起公众关注环保问题方面取得了成功。该组织收到了很多积极的反馈和参与,可见海报达到了预期的目标。海报还在社交媒体上得到了广泛的传播,进一步提高了宣传效果。

这个平面设计案例通过明确的目标、创意的运用、技术的实施和预期的效果评估,成功地呈现了环保组织的宣传活动。设计者通过视觉形象和文字信息,以及色彩、字体和排版等元素的运用,有效地传达了环保信息和倡导环保行动的主题。这个案例向我们展示了一个成功的平面设计作品应该具备的要素和技巧。我们可以从中学习和借鉴,提高自己的设计能力。

平面设计案例分析(平面设计案例分析怎么写)

1,标志设计(logo设计,商标设计)

标志设计不仅是实用物的设计,也是一种图形艺术的设计。它与其它图形艺术表现手段既有相同之处,又有自己的艺术规律。由于对其简练、概括、完美的要求十分苛刻,即要完美到几乎找不到更好的替代方案,其难度比其它任何图形设计都要大得多。

2,包装设计

包装设计是产品市场营销策略中的最重要元素之一,包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映,它直接影响到消费者的购买欲。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用。

3,VI设计

VI设计,全称为“视觉形象识别系统设计”,分为企业形象设计和品牌形象设计。VI设计是企业树品牌必须做的基础工作。它使企业的形象高度统一,使企业的视觉传播资源充分利用,达到最理想的品牌传播效果。4,广告设计

广告设计是指从创意到制作的这个中间过程。广告设计是广告的主题、创意、语言文字、形象、衬托等五个要素构成的组合安排。广告设计的最终目的就是通过广告来达到吸引眼球的目的。

5,海报设计

海报是一种信息传递的艺术,是一种大众化的宣传工具。 海报又称招贴画。是贴在街头墙上 ,以其醒目的画面吸引路人的注意,海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,

要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果;它的画面应有较强的视觉中心,应力求新颖、单纯,还必须具有独特地艺术风格和设计特点。

6,画册设计

画册是一个展示平台,可以是企业,也可以是个人,都可以成为画册的拥有者,画册设计可以用流畅的线条、和谐的图片或优美文字,组合成一本富有创意,又具有可读、可赏性的精美画册。全方位立体展示企业或个人的风貌、理念,宣传产品、品牌形象。

参考资料来源:百度百科-平面设计

平面设计案例分析论文

高中数学建模的三种教学形式

作者(来源):左双奇* 位育中学 发布时间:2007-09-06高中数学建模的三种教学形式

左双奇* (位育中学)问题的提出

数学建模的教学实践在我国己有十多年的探索了,新的国家课程标准和新的教材都将数学建模内容列入学生必修内容。在探究性学习的探索中,一些学校选择了数学建模做为突破口;在进行数学课题学习的教学实践中,数学建模是其中的一种重要形式。我校为配合上海市中学生数学知识应用竞赛,对数学建模教学进行了积极的探索,针对人为地将数学建模教学与曰常课堂教学相割裂、教师和学生对数学建模这种具有多样性、新奇性的学习形式存在的畏难心理等困难,我校在数学建模的教学中主要采用了以下循序渐近的三个不同层次的教学形式来克服以上的困难。

研究方法和过程

一、常规课堂教学中的数学建模教学

广义地说,一切数学概念、数学理论体系、数学公式、方程式和算法系统都可以称为数学模形。如“椭圆的方程及图象”就是一个数学模型,“用‘二分法’求方程的一个近似解”也是一个数学模型。针对学生在数学建模中不会对实际问题进行抽象、简化、假设变量和参数,形成明确的数学框架的困难,我们在常规的数学课堂教学中,有意识地选择合适的教学内容,模仿实际问题中建立数学模型的过程,来处理教材中常规的学习内容,从而为学生由实际问题来建立模型奠定基础。

譬如,对于二面角内容的教学,在学生原有生活经历中,有水坝面和水平面成适当的角的印象;有半开着的门与墙面形成角的印象,那么我们在让学生形成二面角的概念时,应当从学生已有的这些认识中,舍弃具体的水坝、门等对象,而抽象出“从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角”,在这里,半平面是相对于水坝拦水面、门等的具体对象而进行合理假设得到的理想化对象,而在进一步研究如何度量一个二面角的大小时,我们是让学生提出各种方案,然后通过讨论、比较各方案所定义的几何量对给定的二面角是不是不变量,同时又简洁表达了二面角中两个半平面闭合程度的大小。以上关于二面角的概念及其度量方法的教学过程,实际上就是建立数学模型并研究模型的过程。

这个教学案例说明,在常规的曰常课堂教学中,完全可以选定适当内容,创设出数学建模的教学情景来处理教学内容,从而为学生真正面对实际问题来建立模型、研究模型创造条件。

二、教师提供问题的数学建模教学

教师提供问题的数学建模,基本上同目前开展的大学生、中学生数学建模竞赛中需要完成的建模任务相同。这种形式的数学建模学生不需要自己选定实际问题研究,而是由教师选定适合于学生水平的实际问题呈现给学生,在教师的启发、引导下,学生小组通过讨论,自己完成模型选择和建立、计算、验证等过程,最后用小论文的形式呈现自己的研究成果,这种形式的数学建模学生已真正接触到实际问题,并经历建模的全过程。

经过了曰常课堂教学中的数学建模教学,学生对什么是数学建模已有了一定的认识,并已经历了由具体问题抽象出明确数学框架的锻练,因此,我们在这种形式的数学建模教学中,主要是加强以下几个方面的教学。

1.提供的实际问题必须难易适度,应当适合于学生的认知水平。对于较难的问题,我们往往给出必要提示,如启发学生通过提出合符常理的假设来将复杂的问题化为可以建模的问题;通过提示学生设定相关变量来达到使模型容易建立等。

教师可从选定的实际问题、模型假设、变量设定等方面来控制难度,其中模型假设和变量设定是直接影响到模型建立的关键因素,对此关键点教师没计适当的教学形式,是“教师给定问题型”建模教学的关键。

2.在“教师给定问题型”的数学建模的实践中,学生将经历建模的全过程,其中在模型的求解这一环节,往往需要借助计算机选择一个合适的数学软件平合,通过数学实验来求解模型。我校对这一环节的教学比较重视,每年都对将参加上海市中学生数学建模夏令营的学生团队进行数学软件Matlab的使用辅导,通过使学生精通一种软件的使用,再介绍学生自己钻研其它几种数学软件的使用,从而为学生正确求出模型的解,铺平了道路。

3.在近五年对学生的辅导过程中,我们感到以下一些问题可用来训练学生的数学建模能力,它们是:(1)路桥问题,(2)限定区域的驾驶问题,(3)交通信号灯管理问题,(4)球的内接多面体问题,(5)螺旋线问题,(6)最短路问题,(7)最小连接问题,(8)选址问题,(9)面包进货问题等。

4.在“教师给定问题型”的数学建模实践中,学生的研究结果,必须会用论文进行表达,会表达自己的研究思路及结果,是一个学生综合素质的体现。由于数学建模论文的撰写有一定的格式要求,当然这种格式要求是为了更好地使作者展现自己的研究结果,也是对论文质量的保证。我们在教学中对学生论文撰写的格式进行了专门的辅导,一般地说,中学生的数学建模论文格式,应当具有以下的形式。

(一) 论文摘要:做什么?用什么方法?借助什么工具?得出什么结论?为什么用这个工具?所得结果还有何推广应用?

关键词:用以体现论文主要特色的几个词汇。

(二) 问题的重述:用自己的语言将问题重述一遍,有自己的理解。

(三) 必要的假设或假定:(1)根据实际情况假定,要合乎常理,简化原始问题;(2)变量的定义和声明。

(四) 问题分析:变量之间会有什么关系?已知了什么?需在数学上解决什么?

(五) 模型:能够写成数学表达式的一定要写,可用几种不同的模型。

(六) 模型求解:用各种手段、包括借助计算器和计算机得出结论。

(七) 问题的讨论:模型及使用的工具的优缺点(准确性、局限性),所得结论和所用方法可否延伸到其他领域。

(八) 附录:引用的原始资料,编写的程序等。

从以上八个方面对学生进行辅导,提出要求,将会有效保证学生正确用论文表达自己的研究结果。三,学生自选问题的数学建模教学。

有了前面两种形式的建模教学。学生具备了一定的建模水平后,就可进入学生自选问题的数学建模教学阶段了。这一阶段是要求学生依据自己已掌握的建模知识和具备的经验,自己选定一个实际问题,通过建立数学模型加以解决,最后以论文的形式反映自已的研究成果。这一阶段的数学建模教学实践,若开展的好,则广大学生在解决实际问题中所表现出的挑战困难的勇气和丰富的想象力都将是我们老师始料未及的。近年来我校在这种形式的建模教学实践中,主要是加强了如下三个方面的指导。

平面设计案例分析模板

1.作平面的,软件应用一定要过关,最好是有证书,或相关作品。不知道你的创新意识强不强,这很重要。最好能在最短的时间里展现你的作图速度。

2.着装没必要穿得很正式,但一定不能太休闲,最重要的是漂亮,最好能脱颖而出,但不要太张扬。

3.表达能力要强,善沟通,太老实的话找工作就麻烦了。

4.刚开始找工作工资也不要开得太低,底薪不要下1600,月总收入不低于2500。

5.还很年轻,不要放弃,展现你的信心和活力,还有创造力,别表现的太轻浮。

6.面试前,掌握应试公司的基本信息,简历尽量投其所好。没有工作经验的话就临阵磨枪练一些经典案例(不要太大众化的),做方案时套用进去。

只能给你这些建议了,祝你成功啊~~~~~~~

平面设计案例分析怎么写

公司名称:简历本管理咨询有限公司 | 所在部门: | 所在岗位:平面设计师

工作描述:

1、负责公司企业文化宣传,线上/线下平面美工设计,如:企业画册、杂志、名片、证书、海报、活动宣传物料设计等;

2、负责公司直购网商城banner、详情页、活动页及其他装饰和推广图片;网页设计和app界面设计;

3、负责公司产品的包装设计,广告设计,视频设计等;

4、负责公司企业品牌形象的维护,VI设计、官网视觉设计维护;

5、负责公司日常宣传、策划设计制作、公司会议以及活动现场的布置;

6、支持公司其他部门对设计、美学等方面的图文设计及处理工作;

7、完成领导交代的其他工作。

工作经历(案例二)

工作时间:2014-09到2017-07

公司名称:简历本招聘咨询有限公司 | 所在部门: | 所在岗位:UI界面设计师/平面设计师

工作描述:

1、具有二年扎实的美术基础绘画能力,对视觉设计、色彩具有较强的创新能力;

2、可以根据产品需求的原型在充分理解产品需求的基础上,进行界面UI设计;

3、把握产品的整体视觉风格和UI设计(WEB网页界面设计,APP界面设计ICON图标设计和VIS平面设计),并输出样式文档格式、视觉规范和技术用图,配合程序开发人员完成项目;

4、参与产品前期界面UI研究、设计流行趋势分析,并完成产品界面设计的优化;

5、根据需求,完成界面的信息架构、流程设计和原型设计;

6、精通使用photoshop,Illustrator等设计软件,熟练掌握Dreamweaver、Axure、AE等技能,了解html、css、Flash等开发技能;

平面设计案例分析试题

《平面设计案例分析(广告设计)(精)》讲述了:广告涉及的领域非常广泛,从事广告业需要具备市场学、消费心理学等交叉科学的相关知识。广告设计的种类繁多,如:影视广告、报纸广告、广播广告、体育赞助广告、踏牌广告、霓虹灯广告、橱窗广告、杂志广告、招贴广告、灯箱广告、公益广告、“CIS”设计等。

尽管广告设计的种类和形式多种多样,但平面设计仍是主要的设计形式之一。《平面设计案例分析(广告设计)(精)》精心挑选了许多平面广告的范例,加注少许文字,力图说明广告设计的基本要素。

在现代设计中,第一是观念,第二是创意,第三是审美及技能。在《平面设计案例分析(广告设计)(精)》精心挑选的这些实例中,可以体会到蕴含其中的奇妙创意和艺术魅力。

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