平面设计教学计划(平面设计教学计划模板)

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平面设计教学计划(平面设计教学计划模板)

一、教学目标:

1. 培养学生对平面设计基本概念和原理的理解;

2. 培养学生的美学观念和审美能力;

3. 培养学生的设计思维和创意能力;

4. 培养学生的实际操作能力。

二、教学内容:

1. 平面设计基础知识的讲解

a. 平面设计的定义和作用;

b. 常用设计软件和工具的介绍及使用方法;

c. 色彩理论和色彩搭配原则;

d. 字体与排版的基本原则;

e. 图形、图标和插图的设计原理;

f. 布局和构图的基本要素和技巧。

2. 平面设计案例分析和实操练习

a. 通过实际案例分析,学习各种设计要素的运用;

b. 练习使用设计软件和工具进行实际设计操作;

c. 设计作品的评价与反馈。

三、教学方法:

1. 授课讲解:通过课堂讲解和示范,向学生传授平面设计基础知识和技巧。

2. 实践操作:组织学生参与案例分析和实际设计操作,加深对理论知识的理解和应用能力。

3. 互动讨论:鼓励学生主动提问和参与讨论,促进思维的交流和碰撞。

4. 评价反馈:定期对学生的设计作品进行评价和反馈,激发学生的创意潜能。

四、教学评价:

1. 课堂表现:包括学生的课堂听讲情况、参与讨论的积极性和表达能力。

2. 设计作品评价:根据设计作品的创意性、技术水平、符合设计原则的程度等进行评价和打分。

3. 学习笔记和报告:学生根据所学知识和案例分析撰写的学习笔记和设计报告。

五、教学资源:

1. 教学用书:选择经典的平面设计教材作为参考教材;

2. 设计软件和工具:提供多种主流的设计软件和工具供学生使用;

3. 实例素材:准备大量的平面设计案例和素材供学生分析和参考。

六、教学进度安排:

第1-2周:平面设计基础知识的讲解

a. 平面设计的定义和作用;

b. 常用设计软件和工具的介绍及使用方法;

c. 色彩理论和色彩搭配原则。

第3-4周:字体与排版的基本原则

a. 字体的分类和选择;

b. 字体的排版原则和技巧;

c. 字体与版面的整体搭配。

第5-6周:图形、图标和插图的设计原理

a. 图形、图标和插图的分类和应用;

b. 图形元素的设计原则和技巧;

c. 图形元素与文字的搭配和组合。

第7-8周:布局和构图的基本要素和技巧

a. 布局和构图的基本原则;

b. 图片、文字和空白的合理安排;

c. 布局和构图的设计案例分析和实操练习。

第9-10周:实践综合设计项目

a. 学生根据所学知识和技巧,设计一个综合性的平面设计项目;

b. 学生互相评价和反馈设计作品。

七、教学

通过本教学计划的实施,学生将能够全面掌握平面设计的基本概念和原理,具备一定的美学观念和审美能力,能够运用设计思维和创意能力进行实际操作。学生也将通过实际设计案例的分析和反馈,不断提高自己的设计水平和综合能力。教学评价和反馈的机制也对学生的学习动力和创作激情起到了重要的促进作用。希望此教学计划能够帮助学生在平面设计领域取得更好的成绩和发展。

平面设计教学计划(平面设计教学计划模板)

策划与平面是两个不同的岗位概念。

平面现在公司里面大体都是平面设计,策划就是策划一职。平面设计的定义泛指具有艺术性和专业性,以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面等方面的专业技巧,来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计)时的过程,以及最后完成的作品。策划又称“策略方案”和“战术计划是指人们为了达成某种特定的目标,借助一定的科学方法和艺术,为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。

平面设计教学计划表

① 2017年有这个专业的学院还是挺多的,可以看各个学校的单招招生计划表,里面会列出有没有这个专业的。② 目前各个学校的招生简章都已经公布了,都已经公布出来了。你也可以参考一下2017年单招比较热门的专业,比如商务经济学、信息与通信工程、电气工程与智能控制等~~

平面设计教学计划大学

计算机平面设计是一个专业名称。学习的都是与平面设计相关的知识。平面设计(graphic design),也称为视觉传达设计,是以“视觉”作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。

平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面(page layout)、电脑软件等方面的专业技巧,来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计)时的过程,以及最后完成的作品。

计算机平面设计可从事包装设计、装潢设计、海报设计、广告设计、艺术照处理、网站美工、企业视觉形象识别VI设计等工作。

主要课程有计算机基础、色彩理论、构图、美学基础、Photoshop图像处理、Illustrator图形设计、CorelDraw图形设计、PageMaker专业排版、Flash动画制作、AutoCAD绘图程序、印前技术与印刷、商业摄影、广告设计等。

培养目标:掌握电脑美术制作技术的影楼后期制作人员。 就业方向:面向广告公司、设计公司、图片冲印公司、影楼、出版印刷等行业,从事图片后期制作工作。

平面设计教学计划模板

美术教师要立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣。以下是我整理的美术任课教师教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 美术任课教师教学计划范文一 一、指导思想 全面贯彻美术新课程标准,实施素质教育,注重美术学科的特点,寓德育于美术课堂教学之中,更新教学手段,大力推行尝试教学法,挖掘丰富的课程资源,激发学生学习美术的兴趣,提高课堂效率。以学校总体计划为指针,以学校教学计划为引导,努力为学生的全面发展,打下坚实的基础。进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、基本情况 1、学生情况分析 通过一年的美术课学习,学生能够运用美术基础知识,基本技能分析美术作品,同时在美术活动中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表现自己审美感受的意识和审美感受。逐步提高自己独立的思考能力,在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。在教学过程中,根据学生的实际情况,因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性,进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯,让美术教学为学生的终身发展服务。针对初二学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。 2、教材分析: 美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则,提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中,培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。 三、教学目标 1、知识能力目标:通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,即兴临摹,写生和创作,体会其不同的创作规律,使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。 2、情感目标:通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别,感受设计与生活的关系,建立初步的设计观念,提高审美能力和生活情趣,培养热爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达实际的范围和特点,体会视觉传达设计的实用性和美感。 3、成绩目标:要把争先创优,培养“名学生”作为工作的中心目标,使学生优秀率达到60%以上,在各项艺术比赛中取得优异的成绩。 四、方法措施 1、加强理论学习,进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习,认真落实尝试教学法的教学。 2、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。 3、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识,并逐步培养学生的美育方面的素质,在同一时期平衡发展,相互促进。 4、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识的`支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。 5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。 美术任课教师教学计划范文二 美术学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点,希望能为建设美术有效课堂提供有效借鉴。 一、学生情况分析: 三年级学生共14人,9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题:学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。 二、教材分析: (一)教材重点: 1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 (二)教材难点: 1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。 三、教学目标: 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。 2、学会运用各种色彩。 3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。 2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。 欣赏 1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。 2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。 四、教学措施: 1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。 2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。 3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。 4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。 6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。 做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。 美术任课教师教学计划范文三 一、学生现状分析: 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握,在学习上有一定的认识,知道学习的重要性,在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确,知识结构层次不是很健全 二、教学内容分析: 立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点: 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。 四、工作目标 1、通过各种欣赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就,初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力,初步了解他们的社会历史价值和审美价值。 2、通过欣赏讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品,感受其文化内涵,使个人素质得到提升及长远发展。 3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境,体会认识生活格调 。确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调,学会自己美化生活和充实调节精神世界。 4、 让学生们了解相关的造型艺术知识,认识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。 5、通过欣赏中国,民间美术作品,认识中国民间美术独特的美感和表现特点,感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值,体会各民祖劳动人民在美的创造上的智慧。 五、主要工作及措施 1、 根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。 2、 在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力。 3、 学生了解了有关美术的基本情况后,紧紧把握住教材重点、难点,面向全体学生抓好教学管理,全面开展教学活动。 六、教学进度 期中考试前完成1-3单元, 期中考试后完成4-5单元。

平面设计教学计划是什么

一 当今时代,平面设计已经充分显示了其优越性,信息量大,传播速度快,范围广,方便快捷等。平面设计行业对设计人员的需求量与日俱增,对从业者的专业素质提出了更高要求。作为培养社会技能型人才的中等专业学校需进一步优化平面设计教学理念,注重“职业与技术”相结合,以就业为主要目标,以培养适应时代需求的高素质、技能型平面设计人才为己任。经过几年教学,我发现只有初中文化水平的中职生在学习平面设计时往往很尴尬,大致如下。 尴尬一:中考受挫,缺乏学习自信心。 刚刚初中毕业的学生因中考成绩不好,不能升入高中学习,无奈选择了社会和家长认知度不高的中职学校。这些学生往往需要一两个月甚至一学期的时间适应这种不被认可的学习和成长环境,受环境影响学习热情不高,更是缺乏学习自信心。 针对上述情况,我的做法是,让学生介绍自己的情况,比如家庭环境,家里有没有电脑,学习基础等,自己写一段文字,题目是《学习平面设计我准备好了》。很多学生写到初中成绩不理想,导致自信心不足。 有个学生写得很实在:1992年出生的我,因为上学的时候没有好好学习,所以连中考也没敢考,后来上了中职,选了平面设计,但是听说这行饱和了,我的基础又很差,没有信心,不知道有没有出路? 我告诉他,做事先要有信心,没有自信心便缺少了走下去的勇气。请忘记你的成绩不好,忘记过去不美好的,记住美好的,带着满满的自信开始你的平面生涯。 后来这个学生获得了多次平面设计奖,在全国ITAT平面设计大赛上获得三等奖,很不错,而且他们是与高职和大学生一起比赛的。 尴尬二:文化水平低束缚了设计思路。 中职学校的教学对象是初中毕业的学生,有的甚至只读到初中二年级。这些学生本来在读初中时成绩就不好,没有毕业的更是基础差,连基本的汉字都没有认全,更别说平面设计中一些需要理解的广告语了。 有一次我让学生欣赏这类平面广告:如果一个广告拥有一个优秀的文案,那么商家是很愿意强劲有力地将文案最直接喊出来的,于是我们看到了很多以字母为主的平面广告。在广告中将文案以创意的方式释放出来,吸引的不仅仅是眼球,很明显,设计者就是将自己的广告意愿直接用文字呐喊出来,配以简单的图案,甚至有的直接就是文字,没有一点图案,像这类根本没有图案提示的纯文字广告,你一定要有一定的知识基础,懂得多一点外语词汇,才能读懂。不得不承认,这样的广告也有它的魅力,很多学生一看到这些广告,就唏嘘不已,赞叹不停,恨自己怎么想不出这样的好作品,设计如此简单但又充满创意。 尴尬三:技能操作弱影响效果显示。 中职生之前只学习了最基础的计算机操作,如OFFICE办公自动化中的WORD、EXCEL等,对平面设计这样的专业课更是闻之未闻,见之未见,更不曾想过在电视网络上经常看到的平面广告有一天自己也能做出来。由于上初中时接触得少,技能操作水平不高,有时想的和做出来的效果有天壤之别,看起来很不舒服。很多时候,我让学生仿做优秀作品,做的结果往往不尽如人意。 尴尬四:美术基础差,制约了设计想法。 我在开学初就要了解学生中有没有以前画过画或是有一点美术基础的,因为学习平面设计美术基础中的色彩和造型感特别重要。往往一个班只有两三个学生稍稍有些美术基础,其他的都是色彩和造型感平平之辈。 画好画,做出好的设计,除了美术基础外还需要执著和灵感。 二 面对以上种种尴尬,笔者经过几学期的教学方法改革和效果验证,总结出了几种改革方法,缓解了平面设计教与学的尴尬。 (一)培养学生的学习自信心 学习自信心是成功不可缺少的心理因素,笔者认为,提高学生的学习自信心,需要从以下几点入手:树立学生的学习自信心;教导学生设定学习目标和努力实现已定目标;设计学习任务,循序渐进;加强与家长的联系,与之共同激励学生;夸大现已取得的小成绩,鼓励其取得大成绩;与心理老师一起引导学生忘记过去的中考失败,以阳光心态重新开始,在专业学习上取得好成绩,与过去说BYEBYE。 刚开始学习平面设计,我这样给学生树立自信心:给他们看很多流行又酷派的媒体广告,然后很认真地告诉他们:将来有一天,你们自己也能做出来,相信自己。学生们不曾想过在电视网络上经常看到的平面广告有一天自己也能做出来,我给他们看和欣赏这些广告,告诉他们要经历这样的过程:由看逐渐到欣赏,由欣赏到自己动手做,由动手做到做得有模有样。要对自己有信心,没有什么不可以。学生们摩拳擦掌,就此树立了学习自信心。 (二)兴趣引入,练习辅导,教学做合一 学平面设计之前,必须明白学设计不是一朝一夕之事,要做得好很大程度上需要兴趣支持。百度CEO李彦宏先生曾经接受访问谈及百度为何能取得现在的成就时,总结说道,最好能做自己喜欢做的事情,兴趣可以培养一切,另外是做自己擅长的事情。可见,兴趣是成功最好的老师,即使你没有美术基础,没有设计天赋,但如果你有足够的兴趣,照样可以做得很好。 我有一个习惯,上课内容尽量与生活相联系。比如这一周有清明节,那我的备课就会涉及清明节的相关知识,学生学习了课程内容,课外知识也会丰富。知识之间都是相通的,更会相互促进,4月17日被定为“中国校园环保日”,我在备课时在网上找了很多美轮美奂的环保设计作品,学生看到这些好作品,不但被作品本身的色彩和图案吸引,还为其好的创意喝彩,我再借此进行德育感化,倡导环保从“我”做起,从大家的生活小环境做起,小环境影响大世界,只要每个人都有环保意识,世界就会充满绿色,生活会更加灿烂美好。学生们深深地为这美好的课堂氛围所感染,不自觉开始设想:如果我是环保宣传者,那么我会怎样设计宣传广告呢?我将学生分组,组内交换意见;也可以独立设计,尊重学生个人意愿。大家讨论好方案后开始设计作品,这时候我是他们的辅导老师,是助手,是参与设计者,哪组需要我走向哪组,共同完成设计作品。每个学生都参与荣辱与共,好的一起分享,不好的一起分担,下次改正。 (三)鼓励性评学评教,通过交流共同提高 学生完成了教师布置的技能操作练习和创新设计后,进行广泛的评价活动,包括学生自评、学生互评和教师评学。 学生代表先对自己的作品自评,其他学生对代表作品给出建议和意见;小组内学生互评,小组间学生互评,达到全员参与和学习,在互动中巩固知识的目的。课堂中学生真正变成学习的主人,学生不仅学会,而且会学,教师对学生作品和学生互评给予评价,评学生作品,评小组合作状态,形成有序、动态、有效的学习状态,在评价中补充、完善,师生共同收获成功的喜悦。 (四)通过美术基础培训,提高专业素质 平面设计专业的教学计划不是考虑开不开美术课,而是考虑开多少,何时开。根据教学计划课时情况,科学地开设美术专业课,比如基础的色彩和素描、字体与图案设计、手绘POP等。经过至少两学期的美术专业课学习,学生可以掌握基本的图形图案创建、造型搭建、色彩搭配等技能,这样学习平面设计就能顺利地将自己的想法变为精彩的设计作品。 (五)培养收集习惯,懂得模仿,学会借鉴 生活中我有收集的习惯:收集各色树叶,尤其是秋天落叶很美,各有形状和色彩;买了新衣后收集标签的包装袋,往往好的衣服LOGO都是请专业设计师设计的,色彩和构图都很精彩;收集造型好的树枝,摆在家里或办公桌常看到的位置。看得久了,久而久之,色彩和造型感自然而然就在脑中形成了。我还告诉爱吃零食的学生,很多食品小包装特别是在电视上做过广告的,设计得不错,可以收集自己喜欢的折好夹在书本里,常常翻开来看,也是不错的好习惯。只要我们养成收集的好习惯,美好的想法和灵感就会油然而生。 新手成长需要一个过程,这自然要从模仿开始。要多看优秀的设计作品,学习别人作品中优秀的地方,并且多多练习,不断进步,不断提高自己。从模仿中慢慢学会如何借鉴,好的借鉴就是一种创新。努力创造属于自己的东西才是一个真正的平面设计者需要做的。 随着平面设计专业的飞速发展,世界文化的融合,只有采用适合中职生特点的教学方法,我们的设计之路才会越走越宽,才可能创造出有中职特色的、贴上标签不可复制的设计作品,才能在平面设计领域占有一席之地。 授之以鱼,不如授之以渔,说的是与其直接给予一个人物质上的帮助不如教会他一项技能,直接的物质帮助只能应付一时,而一种技能的掌握则可以让人衣食无忧。生活中总会遇到各种新事物,迎接新挑战,我们无法一次性学会所有技能应对未来生活中各种未知的挑战。生活是变幻莫测的,充满各种可能,所以说,在学习的初始阶段做得不够好不需要觉得羞愧,通过学习和摸索最终取得成就的人总是令人钦佩的。同理,中职生在平面学习中遇到这些尴尬都是无所谓的,现在还只是一个开始,要走的平面之路还很长,需要足够自信和加倍努力,而不断地学习和提高也是人生的意义所在。 参考文献:

今天的关于平面设计教学计划(平面设计教学计划模板)的知识介绍就讲到这里,如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。

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